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另一种,就是上课喜欢点人去黑板做题回答问题的。
后一种,可以说是一生的心理阴影了。
写不出来,就是社会性死亡了。
江奕此刻,又悄悄看了眼郁白。
他一直有种观念,就是,假若你想要在某方面超过某个人,那么,只需要做到每一分每一秒都超过他,那么,总有一天这个目标会实现。
改变是一分一秒,日积月累的。
而不是在某一瞬间。
郁白捏着那支笔,抬头,看了眼黑板上的题目,而后略一偏头,飞快地写了几行字,是一串凌乱的除了他自己大概没人看得懂的思路过程,而后,他写出了三道题的答案。
见郁白在算答案了,江奕也很快有了思路,他低头,飞快地算着那几题的答案。
第一题,3/7
第二题,c
第三题,5/8pai
对下答案?江奕看一眼郁白,说:我也写好了。
两人对了一下答案,江奕发觉,除了最后一题郁白写的和他不一样,前面两题,他们的答案都是一样的。
最后一题,你怎么写了两种答案?
江奕皱眉。
题目不严谨。郁白从桌柜里拿出那本厚厚的竞赛题集,翻开,淡淡道:可以有两种理解,所以,有两种答案。
江奕:
他一脸茫然地抬头看黑板,实在没想明白,哪里来的第二种理解。
时间到。老师站在讲台上,拍一拍手:好,咱们从第一组开始。第一排第一位同学,请站起身,和大家讲一讲你的思路。
第一排第一位同学:
他站起身,在座位上扭了扭,脸涨红了,番茄似的,憋了半天,小声说:老师,我不会。
思路呢?老师柔声说:没关系的,讲一讲思路就行。
没有思路。那倒霉孩子干咳几声,挠挠头:老师,我就坐下了,不浪费大家时间了。
老师被他的自觉惊呆了。
周围人登时压低声音笑了起来。
那好吧,第二位同学,你呢?
数学老师往后走,又叫了一个同学。
这位很利落,吐出两个字:不会。
说完,就坐下来了。
数学老师:
她一路往后,点到了梁越。
梁越
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